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En el aire acondicionado ese objetivo puede ser que alcanzar twenty five grados de temperatura, en un ser humano que quiere hacer un postre el objetivo puede ser obtener claras a punto nieve.
El documento explica cómo este modelo se aplica al aprendizaje, donde los estudiantes establecen metas de aprendizaje, evalúan su progreso a través de la retroalimentación, y realizan acciones para mejorar basados en la gu
Do you might have an image in mind? Or do you listen to a little something? Or would you say something to you? Or do you may have an emotion or experience? And what do you need to do afterwards? ‘
Quando é preciso que determinadas atividades sejam padronizadas e acompanhadas, o POP surge como uma ferramenta essencial.
– El modelo de Keele se diferencia del de Adams es que éste se aplica sobre tareas motrices discretas. Según Keele, el alumno parte de un “programa motor inicial”, que tras ejecutarlo comprueba si le ha salido bien o mal. Si le sale mal, vuelve a crear otro programa motor que se llama “programa adaptativo”.
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Si el objetivo se ha logrado, se finaliza el proceso y se sale del bucle. En el caso contrario, se vuelve a la fase preparatoria y se realiza una nueva evaluación para ajustar las acciones necesarias y seguir trabajando hacia el objetivo.
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Y la diferencia entre el 0.one% y el 70% no radica sencillamente en que se haya comparado la existencia de un término contra la de varios, porque todos estos últimos términos corresponden a lo que se ha decidido entender por "mente".
• Tiene vista interna porta cierre. • El cierre queda colocado a la vista. • Las piezas de forro son iguales a las piezas de cuerpo.
• Elasticidad: es el grado de estiramiento que posee para volver a su estado initial sin romperse.
En primer lugar, diremos algunas de las características que debe cumplir un buen modelo explicativo: Se debe centrar en la relación y no en el individuo que aprende, ya que el aprendizaje motor es un proceso donde se establecen nuevas relaciones; el aprendiz se debe considerar como un ser que puede analizar y alterar la situación; el modelo debe permitir analizar la incidencia de cada ensayo o momento del proceso, y el enfoque debe ser sincrónico, multifactorial e interdependiente.